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  • 高三语文教案:《宇宙的未来》教案三 2019-09-03

    高三语文教案:《宇宙的未来》教案三 教材分析: 《宇宙的未来》是人教版语文必修五第四单元第十三课。《宇宙的未来》是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇讲演,从古代巫师的预言,谈到近代宗教预言,再过渡
  • 高三语文教案:《宇宙的未来》教案二 2019-09-03

    高三语文教案:《宇宙的未来》教案二 【教学目标】 1、了解作者及相关背景; 2、学习本文生动、幽默的演讲风格; 3、感受科学精神?激发学生对宇宙奥秘的探索热情。 【教学重点】 提炼本文的要点,增强学生分析概括能
  • 高三语文教案:《宇宙的未来》教案一 2019-09-03

    高三语文教案:《宇宙的未来》教案一 教学目标 一 知识目标 1.了解有关宇宙学的一些知识。 2能读懂本演讲录的内容.。 二 能力目标 1.激发学生对宇宙奥秘的探索热情 2.引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案六 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案六 三维目标 知识与能力 1.了解作者刘易斯 托马斯的生平及《细胞生命的礼赞》的内容; 2.掌握生物与人类社会的区别与关系,从中归纳出主旨; 3.综合运用说明方法和说明顺序 过程
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案五 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案五 最新高考资讯、高考政策、考前准备、高考预测、志愿填报、录取分数线等 高考时间线的全部重要节点 尽在 高考网 微信公众号
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案四 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案四 教学目标: 1.要求学生识记重点语言知识(字音、字形、词义等); 2.引导学生筛选整合文中信息,分析并陈述生物的社会性特征; 3.合作探究,引导学生分析并陈述作者的创作意
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案三 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案三 教学目标 知识与能力 1.引导学生了解作者的主要观点; 2.了解本文所涉及的生物学知识。 过程与方法 3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力; 4.通过观看生物资
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案二 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案二 一、教学目标 1、知识目标:了解相关的生物学知识,把握作者观点。 2、能力目标:休会本文幽默风趣的语言风格,品味优秀科普作家的文字魅力。 3、情感目标:激发学生对大自
  • 高三语文教案:《作为生物的社会》教案一 2019-09-03

    高三语文教案:《作为生物的社会》教案一 课题 作为生物的社会№2教学目标知识与能力引导学生了解作者的主要观点过程与方法引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力情感态度与价值观通过本文的学习,激发
  • 高三语文教案:《中国建筑的特征》教案四 2019-09-03

    高三语文教案:《中国建筑的特征》教案四 【意图】梁思成家学渊源,深受中国传统文化熏陶浸染,且学贯中西,养成了谨严的治学风格。探究这篇小论文的语言运用,对于忽视汉语基本功训练的同学,是学习品味语言,锤炼
  • 高三语文教案:《中国建筑的特征》教案三 2019-09-03

    高三语文教案:《中国建筑的特征》教案三 教学目标 一、知识教育目标 1.引导学生理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲。 2.帮助学生弄清文章的重点和难点。 二、能力培养目标 1.学习本文科普文章的语言特色,并指
  • 高三语文教案:《中国建筑的特征》教案二 2019-09-03

    高三语文教案:《中国建筑的特征》教案二 一、 内容及其解析 本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文,其核心是总括说明我国建筑的特征,理解这篇文章的关键是要掌握其文体特点,理清文章思路,把握
  • 高三语文教案:《中国建筑的特征》教案一 2019-09-03

    高三语文教案:《中国建筑的特征》教案一 【教学目标】 (一)知识与能力 1、了解本文作者的有关情况,掌握相关文学常识。 2.引导学生理清作者的说明线索,列出课文的结构提纲。 3、掌握文章中的重要字词,能够运用比
  • 高三语文教案:《谈中国诗》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《谈中国诗》教案三 ●教学目标 1.反复诵读,了解大概。本文写得典范古雅,但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味,反复吟诵。 2.串通文义,学习文法。理解本文首先需要掌握文章
  • 高三语文教案:《谈中国诗》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《谈中国诗》教案二 [教学目的] 1.感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力,激发自己的求学欲望。 2.把握作者有关中国诗的观点,以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。 [教学重点]
  • 高三语文教案:《谈中国诗》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《谈中国诗》教案一 教学过程教学步骤 一、导语设计 二、作者简介 钱钟书先生1910年出生于江苏无锡,1933年清华大学外文系毕业,1935年赴牛津大学攻读,获B.Litt.(Oxon)学位。后又至巴黎大学研究法
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案六 教学目的 1、理解课文内容,弄清文章由 木叶 所阐释的诗歌语言暗示性的理论。 2、从文章所阐述的知识和道理中,看出它在文学鉴赏中所具有的普遍意义,做到融会贯通。 3、注意理解
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案五 一、教学三维目标 1、品味文中诗句,理解古代诗歌中 木叶 意象的意蕴;比较 (落)木(叶) 与 树(叶) 的不同,把握 木 的艺术特征。 2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点,
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案四 [教学目标 ] 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 [教学重点] 认真体味 木 、 树 等词语不同的意味和艺术效果,从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案三 学习目的: 1、弄清文章由 木叶 所阐释的诗歌语言暗示性的理论; 2、引导学生借鉴课文分析诗歌的方法,提高欣赏诗歌的能力。 教学重点难点: 1、本文看似繁琐,其实内容并不多,在
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案二 教学目标 引导学生体察诗歌艺术中的精微之处,养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。 教学课时:一课时 教学策略:在熟悉课文内容的基础上,展开讨论,在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的
  • 高三语文教案:《说“木叶”》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《说 木叶 》教案一 ●教学目标 知识目标 1.指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。 2.理解中国古代诗歌中 木叶 意象的意蕴。 能力目标 培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩,比较同一意象在
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案八 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案八 导学目标: 1. 学习步步推进、逐层深入的论证结构。 2. 学习归纳法、例证法等论证方法,把握论述形象、生动、浅显的特点。 学习重点:作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案七 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案七 【教学目的】 1.分析评价课文观点。 2.培养阅读、写作刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合精神。 3.学习本文的论证结构和论证方法。 4.明确字词意义有词典义和
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案六 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案六 学习目标: 1.分析评价课文. 2.借鉴吸收其中精华. 重点难点: 1.把握作者思想感情. 2.从课文内容,写法上获得启示. 预习点拨: 1.研读两遍,初步了解文意. 2.筛选重点字词,查阅工具书予
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案五 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案五 教学目标 : 一、 分析评价文章的观点。 二、 如何克服 套板反应 。 预习提示: 1. 词语积累: 锱铢必较 清沁肺腑 才高八斗 学富五车 套板反应 举不胜举 刻苦自励 推陈翻新 自鸣得
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案四 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案四 【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感,美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案三 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案三 教学目的 一、在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收。 二、深人体会作者 文字和思想感情有着密切的关系 的主张。 三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案二 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案二 学习目标 1.知识目标 了解《咬文嚼字》的主要观点 2.能力目标 通过品味佳句,培养学生的鉴赏能力 通过品味佳句,培养学生发表独立见解的能力 学习重点 明确 咬文嚼字 的真正含义。
  • 高三语文教案:《咬文嚼字》教案一 2019-09-02

    高三语文教案:《咬文嚼字》教案一 目标要求:1、学习本文的语言,积累一些典故。 2、理清文章的结构,学习本文独具的论证方法。 3、评价作者的观点,借鉴吸收。 作者介绍:朱光潜(1897-1986)现代文美学家,文艺理
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